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MAR.17-MAR.21   OBJETIVOS: + Convertir discursos directos en indirectos.   ¿QUE HICIMOS?   11°2: Presentación y realización de ejercicio donde el discurso directo se debe convertir en indirecto. Evidencia en el cuaderno de inglés.   LUNES 17: Alerta Académica Periodo Uno – Día del Genero Docentes y Directivos (Toda la Jornada) MARTES 18: Movilización Nacional VIERNES 21: Autoevaluación Institucional (Toda la Jornada)   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA09: DIRECT AND INDIRECT SPEECH https://drive.google.com/file/d/1D0Zitg2y6hY6Uc3AYVJTMjJrE6eNsBDY/view?usp=sharing   EXERCISE: DIRECT TO INDIRECT SPEECH https://drive.google.com/file/d/1OLEs99RuzrWYNQ9Tbj5dp6aRP2k1bgbq/view?usp=sharing    

MAR.10-MAR.14   OBJETIVOS: + Comprender las formas adecuadas de construir un discurso informado en inglés usando diferentes tiempos gramaticales. + Comprobar competencias en actividades previas sin valorar o sin comprobar aprendizaje.     ¿QUE HICIMOS? 11°1: Continuación explicación del discurso informado (Reported Speech). Explicación del backshifting en diferentes tiempos.  Revisión de actividades antiguas como estrategia de recuperación previa entrega de informe académico del área de Humanidades-ingles a la directora de grupo 11°2: Continuación explicación del discurso informado (Reported Speech). Explicación del backshifting en diferentes tiempos. Ejercicio práctico de clase sobre la voz informada. Revisión de actividades antiguas como estrategia de recuperación previa entrega de informe académico del área de Humanidades-ingles al director de grupo   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA08: DIRECT AND INDIR...

MAR.7-MAR.7   OBJETIVOS: + Comprender un texto informativo en inglés. + Comprender el BACKSHIFT para informar el discurso de alguien más.   ¿QUE HICIMOS? 11°1: Continuación explicación del discurso informado (Reported Speech). Explicación del backshifting en diferentes tiempos. Realización de taller sobre la vida de Walt Disney. 11°2: Recuperación procedimentales. Revisión de taller sobre Walt Disney y sustentación del mismo como estrategia para mejorar el componente procedimental de la clase de inglés.   LUNES 3: CONSEJO DIRECTIVO (11°1 TUVO TALLER) VIERNES 7: DIA de la DEMOCRACIA. (11°1 no tuvo clase)   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   TALLER SOBRE WALT DISNEY https://drive.google.com/file/d/1G3YcKYFXeGT4LHVleOkgn-X5shFK7Pgm/view?usp=sharing   DIAPOSITIVAS SEMANA07: DIRECT AND INDIRECT SPEECH https://drive.google.com/file/d/1D0Zitg2y6hY6Uc3AYVJTMjJrE6eNsBDY/view?usp=sharing      

FEB.17-FEB.21   OBJETIVOS: + Pronunciar y entonar una canción en inglés.   ¿QUE HICIMOS? 11°1: Actividad procedimental de la canción. 11°2: Final Actividad procedimental de la canción.   JUEVES 27: Elección docentes delegados ASDEM (11°2 no tuvo clase) VIERNES 28: Inasistencia docente por situación personal. (11°1 no tuvo clase)

FEB.17-FEB.21   OBJETIVOS: + Recordar usos del discurso informado. + Comprender el “BACKSHIFT” como clave en el discurso indirecto. + Pronunciar y entonar una canción en inglés. ¿QUE HICIMOS? 11°1: Presentación de ejemplos y usos dados al contenido gramatical conocido como Discurso Informado (Directo e Indirecto) “The Reported Speech”. Revisión de video corto que explica de forma breve el contenido a desarrollar. Presentación y toma de nota en el cuaderno de inglés de diapositivas que introducen el contenido mencionado. 11°2: Actividad procedimental de la canción. NOTA: Jueves Tercera Hora: Encuentro con candidatos a gobierno escolar y preguntas de la comunidad.    RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA04: THE REPORTED SPEECH (DIRECT/INDIRECT) https://drive.google.com/file/d/1Sh2B8eX28KoBwjs9-0fwZbYphLMgfSso/view?usp=sharing      

FEB.10-FEB.14   OBJETIVOS: + Recordar usos del discurso informado. + Comprender el “BACKSHIFT” como clave en el discurso indirecto.   ¿QUE HICIMOS? 11°1: Práctica y pronunciación de la canción del grupo NIRVANA. Realización del Vocabulario 02 sobre la canción “The Man Who Sold The World”. (cuaderno de Vocabulario). 11°2: Presentación de ejemplos y usos dados al contenido gramatical conocido como Discurso Informado (Directo e Indirecto) “The Reported Speech”. Revisión de video corto que explica de forma breve el contenido a desarrollar. Presentación y toma de nota en el cuaderno de inglés de diapositivas que introducen el contenido mencionado.    RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   GLOSSARY: THE MAN WHO SOLD THE WORLD https://drive.google.com/file/d/1bgxNV1B8mN3XDkpzjZ7fMdSegigYksUs/view?usp=sharing   DIAPOSITIVAS SEMANA04: THE REPORTED SPEECH (DIRECT/INDIRECT) https://drive.google.com/file/d/1Sh2B8eX28KoBwjs9-0fwZbYphLMgfSs...